6月24日，為期三天的“威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院一周年暨內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育研究院學(xué)術(shù)年會”在內(nèi)蒙古拉開帷幕，本次大會的主題為“扎根中國大地，辦好新時代學(xué)前教育”。

    威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院創(chuàng)辦于2017年6月，致力于積極探索學(xué)前教育領(lǐng)域的前沿理論及實(shí)踐，特別是“學(xué)前教育+互聯(lián)網(wǎng)”、“學(xué)前教育+人工智能”、“學(xué)前教育+資本”給行業(yè)帶來的影響，旨在培養(yǎng)一批擁有教育家情懷的，既懂幼教又懂企業(yè)運(yùn)營的復(fù)合型人才和頂級幼教企業(yè)家，助力中國幼教發(fā)展。

    常青藤商學(xué)院首任院長郭福昌，為原國家教委專職委員、國家副總督學(xué)、中國民辦教育協(xié)會學(xué)前專委會創(chuàng)始理事長。

    威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院首任院長郭福昌致辭

    83歲的郭老對此次會議充滿期待，會前他曾5次赴內(nèi)蒙古考察。大會上，郭福昌從“新時代”、“扎根中國大地”和“辦好學(xué)前教育”三個關(guān)鍵詞深入解讀了年會主題。

    “人民日益對美好生活的需求和發(fā)展不平衡之間的矛盾”是新時代的重要內(nèi)容。郭福昌認(rèn)為，從黨的19大到20大（2017-2022）是歷史交匯期，這五年內(nèi)，將每年的大事聯(lián)起來，將成為波瀾壯闊、勢不可擋的大態(tài)勢，只有順應(yīng)歷史潮流，在推進(jìn)社會發(fā)展過程中，自己才能與時代共成長。

    他強(qiáng)調(diào)說：“按國家3年行動計劃要求，到2020年學(xué)前3年入園率達(dá)85%，如此快速發(fā)展的學(xué)前教育，必然要求質(zhì)量提高，否則現(xiàn)有規(guī)模難以保持，人民也難以滿意。辦好學(xué)前教育，就意味著，給每位孩子提供公平而有質(zhì)量的教育，同時加強(qiáng)安心護(hù)理，使家長放心安心。”

    內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長、理學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師云國宏對常青藤商學(xué)院同學(xué)的到來表示了歡迎和祝福，他同時希望學(xué)前教育研究院以本次年會為契機(jī)，與威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院建立長期戰(zhàn)略合作關(guān)系，相互交流，資源共享，共同提高，引領(lǐng)自治區(qū)學(xué)前教育科學(xué)研究新高度，提升幼兒園一線教育教學(xué)水平新層次。

    內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長云國宏對威創(chuàng)常青藤商學(xué)院同學(xué)表示歡迎

    隨后，威創(chuàng)股份董事曹洲濤談到了威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院發(fā)展的思考。她表示，常青藤商學(xué)院旨在聚集、孵化與助長兒童成長領(lǐng)域的企業(yè)家，這個組織的存在及今后的發(fā)展都始終倡導(dǎo)和踐行以下理念：

    威創(chuàng)股份董事曹洲濤致辭

    第一，開放心態(tài)，廣泛鏈接：鏈接是今天創(chuàng)新的主要來源之一，鏈接本身蘊(yùn)藏著無限的可能性。常青藤商學(xué)院發(fā)展一年來，不僅僅是在這個平臺上聚焦和鏈接了各位俱樂部成員、商學(xué)院學(xué)員，更重要的是以這個平臺的力量去鏈接了更多外部的資源、組織與機(jī)構(gòu)。

    第二，無邊界協(xié)同：打破組織邊界，與常青藤內(nèi)外部的資源嫁接與整合、互為客戶是最基本的。未來，我們希望讓平臺上的各種元素進(jìn)入到學(xué)員各自組織運(yùn)營的環(huán)節(jié)；比如產(chǎn)品研發(fā)的環(huán)節(jié)，有上下游、學(xué)界與同業(yè)的共同參與等。最終實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果。

    第三，共同學(xué)習(xí)，共同成長：這是一個需要終身學(xué)習(xí)、終身成長的時代，常青藤無疑首先是個學(xué)習(xí)的平臺，同時，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上不斷轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷內(nèi)化為能力，真切地讓每一個人與每一個組織得到成長。針對成長，接下來會考慮建立記錄與檢視制度。

    第四，共生共創(chuàng)共享：在高度不確定性的外部環(huán)境下，低層次的要求是我們抱團(tuán)取暖，高層次的要求是我們要共同構(gòu)建一個共生的體系，一個不僅是生存能力增強(qiáng)的體系，更是一個具有自身生長能力和持續(xù)發(fā)展壯大的體系。要做到這個目標(biāo)，善于分享是基礎(chǔ)，如何具有生長能力是常青藤學(xué)員要共同回答的問題。同時我們需要成為一個共創(chuàng)空間，在這個平臺上以自組織的方式孕育出新的物種，最后所有參與者都能分享到平臺的能量與成果。

    威創(chuàng)集團(tuán)副總經(jīng)理、紅纓教育創(chuàng)始人、常青藤商學(xué)院教育長王紅兵在會上表示，“幼教行業(yè)正處在一個偉大的變革時代，經(jīng)歷著前所未有的三股力量的博弈和碰撞——資本、普惠園和互聯(lián)網(wǎng)。”

    威創(chuàng)集團(tuán)副總經(jīng)理、紅纓教育創(chuàng)始人王紅兵作主旨演講

    資本改變了幼教行業(yè)的競爭格局，大量優(yōu)秀的人才帶著強(qiáng)大的資本，在其他行業(yè)積累的經(jīng)驗，以及更多的資源，殺入這個行業(yè)；普惠政策將改變幼教的商業(yè)模式，民辦幼兒園輕松的時代將一去不復(fù)返；互聯(lián)網(wǎng)悄悄解構(gòu)了幼教基于園所、老師、家長、孩子、幼教企業(yè)之間的關(guān)系，誰贏得客戶的歡心，誰將留在新幼教這套體系當(dāng)中。

    而如何在這一輪大變革中立于不敗之地？王紅兵指出，關(guān)鍵就是要找到大變革時代那些不變的東西——為客戶創(chuàng)造獨(dú)特的價值。

    師資問題是幼教行業(yè)目前公認(rèn)難解決的問題，普遍存在教師數(shù)量不足、質(zhì)量堪憂的問題。要想解決師資問題唯有重新進(jìn)行關(guān)于師資培訓(xùn)的頂層設(shè)計，王紅兵說，這包括以下三方面：幼師培訓(xùn)，必須借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，尤其是移動互聯(lián)的力量；要多講操作，少講理論；要多向其它行業(yè)的連鎖機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，尤其是酒店業(yè)學(xué)習(xí)。

    他認(rèn)為，基于上述考慮，常青藤商學(xué)院在未來日子里，需要加強(qiáng)與內(nèi)蒙古師范大學(xué)等高校在師資培養(yǎng)上的合作，同時，常青藤也將積極走出去，向一些優(yōu)秀的國家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的師資培訓(xùn)之道。

    威創(chuàng)集團(tuán)旗下鼎奇教育集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長翟乾宇則在大會上分享了他對威創(chuàng)并購鼎奇的認(rèn)知，以及對幼教人借著上市公司這艘大船，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、駛向更廣闊天地的思考。

    鼎奇教育集團(tuán)創(chuàng)始人翟乾宇作主旨演講

    翟乾宇的分享從鼎奇的三大基因說起：

    1、為孩子一生發(fā)展全面奠基的教育

    從2003年創(chuàng)辦鼎奇之初，翟乾宇的內(nèi)心就篤定的認(rèn)為：要做“為孩子一生發(fā)展全面奠基的教育”。正因為有了這樣的初心，鼎奇“亦愛亦尊重”的教育理念才得以形成，才有了鼎奇要培養(yǎng)“中國靈魂、國際視野”的孩子的使命，有了培養(yǎng)身體健康、心理健康、智力健全、充滿愛和責(zé)任感的孩子的愿望。

    2、用專業(yè)的心做優(yōu)質(zhì)幼兒教育

    16年來鼎奇一直秉承“用專業(yè)的心做優(yōu)質(zhì)幼兒教育”的初心，深入專研與精進(jìn)，收獲了家長和孩子們的喜愛，也收獲了上市公司的戰(zhàn)略投資，這與鼎奇人追求的專業(yè)化不無關(guān)系，“專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有專業(yè)的教育、專業(yè)的管理和專業(yè)的經(jīng)營組成。”

    專業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)人才的保障。鼎奇每年在師資培養(yǎng)上的投入領(lǐng)先同行業(yè)，更是不惜重金送管理人員去往國外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)及管理技術(shù)，超過20名園長及骨干老師獲得了美國西南大學(xué)前教育研究生學(xué)歷。尤為重要的是鼎奇將先進(jìn)的理念與方法，結(jié)合鼎奇的實(shí)際，扎根本土市場，內(nèi)化并創(chuàng)造了一套鼎奇獨(dú)有的教育教學(xué)與幼兒園運(yùn)營管理體系。

    在專業(yè)的管理和專業(yè)的經(jīng)營上，鼎奇從組織的建構(gòu)上就充分考慮了管理與經(jīng)營對幼兒教育的支撐作用，同時在引進(jìn)人才和團(tuán)隊建設(shè)上重點(diǎn)打造三支專業(yè)隊伍。

    3、鼎奇教育事業(yè)是一個永續(xù)發(fā)展的生命

    想要永續(xù)發(fā)展，就是要有成長的力量，就要是一個有獨(dú)立成長軌跡的生命體。2017年7月，鼎奇教育與威創(chuàng)股份達(dá)成戰(zhàn)略合作，對于鼎奇來說是一項非常重要的舉措，這也是它向永續(xù)發(fā)展大跨躍的一步。同時也回答了很多幼教人的疑問：成為上市公司的幼教品牌會有什么不一樣。

    翟乾宇認(rèn)為，與威創(chuàng)股份的合作，讓鼎奇能長久平穩(wěn)的發(fā)展，專注做好教育；讓自身對行業(yè)有了更深的理解，擴(kuò)寬了未來發(fā)展中合作的思路和可能性；同時引入上市公司的跨行業(yè)資源，讓鼎奇有了更具面向未來的競爭優(yōu)勢，這些都會是鼎奇教育事業(yè)不斷前行的動力。

    下午，內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授張玉梅，內(nèi)蒙古師范大學(xué)語言文學(xué)教授李淑章教授，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育研究院研究員、金子創(chuàng)意空間創(chuàng)始人王坤也分別做了相關(guān)主題分享。

    常青藤商學(xué)院發(fā)端于幼教下半場這一時代拐點(diǎn)下，幼教產(chǎn)學(xué)研人的交流合作和抱團(tuán)發(fā)展。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，常青藤商業(yè)院的發(fā)展，將有助于打造良好的幼教生態(tài)圈，推動中國幼教可持續(xù)發(fā)展。曹洲濤則表示，常青藤商業(yè)院的終極目標(biāo)只有一個，一切圍繞兒童成長的大事業(yè)，讓中國兒童的成長環(huán)境變得更好。（CIS）